1. Theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT về chương trình giáo dục phổ thông mới, mục tiêu của hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp là gì?
A. Chủ yếu là giúp học sinh vui chơi, giải trí.
B. Hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh thông qua các hoạt động thực tiễn.
C. Tập trung vào việc ôn luyện kiến thức cho các kỳ thi.
D. Giúp học sinh làm quen với công việc lao động chân tay.
2. Hình thức kỷ luật nào sau đây không áp dụng đối với học sinh THPT vi phạm?
A. Khiển trách.
B. Cảnh cáo trước lớp, trường.
C. Buộc thôi học có thời hạn.
D. Tước học bổng.
3. Đâu là một trong những biện pháp phòng chống bạo lực học đường hiệu quả nhất?
A. Cấm học sinh sử dụng điện thoại trong trường.
B. Tăng cường giám sát học sinh trong giờ ra chơi.
C. Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, tích cực, tăng cường giáo dục kỹ năng sống và tư vấn tâm lý cho học sinh.
D. Kỷ luật nghiêm khắc học sinh vi phạm.
4. Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học là gì?
A. Chỉ là công cụ hỗ trợ trình chiếu.
B. Công cụ hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học, tăng tính tương tác và cá nhân hóa quá trình học tập.
C. Chỉ là phương tiện để tìm kiếm thông tin.
D. Chỉ là công cụ để quản lý điểm số.
5. Đâu là một trong những yêu cầu về phẩm chất nhà giáo theo quy định hiện hành?
A. Có khả năng đầu tư tài chính hiệu quả.
B. Có sức khỏe tốt, đạo đức trong sáng, có tinh thần trách nhiệm cao; có tác phong mẫu mực.
C. Có khả năng giao tiếp tốt với người nước ngoài.
D. Có khả năng sử dụng thành thạo các phần mềm thiết kế.
6. Đâu là một trong những mục tiêu của giáo dục hòa nhập?
A. Tách biệt học sinh khuyết tật ra khỏi cộng đồng.
B. Tạo điều kiện để học sinh khuyết tật được học tập và tham gia các hoạt động giáo dục cùng với các học sinh khác.
C. Tập trung vào việc chữa bệnh cho học sinh khuyết tật.
D. Giảm bớt gánh nặng cho giáo viên.
7. Theo Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, nhiệm vụ nào sau đây thuộc về tổ chuyên môn?
A. Quản lý tài chính của nhà trường.
B. Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần.
C. Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên.
D. Tuyển sinh học sinh vào trường.
8. Theo quy định hiện hành, giáo viên có hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm của người học sẽ bị xử lý như thế nào?
A. Chỉ bị nhắc nhở trước lớp.
B. Bị kỷ luật theo quy định của pháp luật.
C. Chỉ bị phê bình trong nội bộ trường.
D. Được yêu cầu xin lỗi người học.
9. Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc đánh giá học sinh phải đảm bảo nguyên tắc nào?
A. Đảm bảo tính bí mật tuyệt đối.
B. Đảm bảo tính khách quan, công bằng, chính xác và toàn diện.
C. Đảm bảo tính cạnh tranh cao.
D. Đảm bảo tính hình thức.
10. Đâu là một trong những giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục ở vùng sâu, vùng xa?
A. Chỉ cần xây dựng thêm nhiều trường học.
B. Chỉ cần tăng cường cơ sở vật chất.
C. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và có chính sách ưu đãi đối với giáo viên công tác tại vùng sâu, vùng xa.
D. Chỉ cần cung cấp đầy đủ sách giáo khoa.
11. Trong việc xây dựng kế hoạch bài dạy, yếu tố nào sau đây cần được xác định đầu tiên?
A. Chuẩn bị đồ dùng dạy học.
B. Xác định mục tiêu bài học.
C. Lựa chọn phương pháp dạy học.
D. Thiết kế hoạt động kiểm tra, đánh giá.
12. Đâu là một trong những biểu hiện của văn hóa học đường tích cực?
A. Sự cạnh tranh gay gắt giữa các học sinh.
B. Sự thờ ơ của giáo viên đối với học sinh.
C. Sự tôn trọng, tin tưởng và hợp tác giữa các thành viên trong nhà trường.
D. Sự phân biệt đối xử giữa các học sinh.
13. Yếu tố nào sau đây không phải là một thành phần của năng lực nghề nghiệp giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên?
A. Năng lực tìm kiếm nguồn tài trợ cho nhà trường.
B. Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục.
C. Năng lực lập kế hoạch dạy học, giáo dục.
D. Năng lực dạy học, giáo dục.
14. Theo Luật Giáo dục 2019, nhà giáo có vai trò như thế nào?
A. Người truyền đạt kiến thức đơn thuần.
B. Người tổ chức, điều khiển hoạt động dạy học, giáo dục; giữ vai trò quyết định chất lượng giáo dục.
C. Người hỗ trợ học sinh tự học.
D. Người quản lý lớp học.
15. Theo quy định hiện hành, giáo viên có quyền gì trong hoạt động nghề nghiệp?
A. Tự ý thay đổi nội dung chương trình học.
B. Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
C. Tự ý bỏ giờ dạy.
D. Xúc phạm học sinh.
16. Theo Thông tư 20/2023/TT-BGDĐT quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục phổ thông công lập, giáo viên THPT hạng III cần đáp ứng tiêu chuẩn nào?
A. Có bằng thạc sĩ trở lên.
B. Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và các hoạt động giáo dục.
C. Có trình độ ngoại ngữ bậc 4 theo quy định.
D. Đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp tỉnh.
17. Theo Thông tư 21/2010/TT-BGDĐT, đâu là một trong những tiêu chuẩn đánh giá giáo viên THPT?
A. Ứng dụng CNTT trong quản lý tài chính cá nhân.
B. Khả năng sáng tác văn học nghệ thuật.
C. Nắm vững kiến thức, kỹ năng chuyên môn; có phương pháp giảng dạy, giáo dục đạt hiệu quả.
D. Tham gia tích cực các hoạt động thể thao phong trào.
18. Theo Khung năng lực giáo viên, năng lực nào sau đây thể hiện khả năng tự học và phát triển nghề nghiệp của giáo viên?
A. Năng lực quản lý lớp học.
B. Năng lực xây dựng môi trường giáo dục.
C. Năng lực tự đánh giá và tự học hỏi.
D. Năng lực sử dụng công nghệ thông tin.
19. Mục tiêu của giáo dục định hướng phát triển năng lực là gì?
A. Truyền thụ kiến thức một cách hệ thống.
B. Phát triển khả năng vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.
C. Tập trung vào ghi nhớ kiến thức.
D. Đảm bảo học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi.
20. Theo Luật Trẻ em năm 2016, hành vi nào sau đây bị nghiêm cấm?
A. Tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí cho trẻ em.
B. Bỏ rơi, bỏ mặc; xâm hại tình dục; bạo lực, bóc lột trẻ em.
C. Giáo dục trẻ em về giới tính.
D. Khuyến khích trẻ em tham gia các hoạt động xã hội.
21. Phương pháp dạy học nào sau đây chú trọng đến việc phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh?
A. Dạy học theo lối truyền thụ một chiều.
B. Dạy học theo phương pháp thuyết trình.
C. Dạy học theo phương pháp giải quyết vấn đề.
D. Dạy học theo phương pháp học thuộc lòng.
22. Trong công tác chủ nhiệm lớp, giáo viên cần quan tâm đến vấn đề nào sau đây?
A. Chỉ cần đảm bảo lớp học sạch sẽ.
B. Chỉ cần đảm bảo học sinh đi học đầy đủ.
C. Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, thân thiện, tạo môi trường học tập tích cực và hỗ trợ lẫn nhau.
D. Chỉ cần đảm bảo học sinh đạt kết quả học tập tốt.
23. Đâu là một trong những biện pháp giúp giáo viên quản lý thời gian hiệu quả?
A. Làm việc không có kế hoạch.
B. Không cần ưu tiên công việc.
C. Lập kế hoạch công việc cụ thể, xác định ưu tiên và phân bổ thời gian hợp lý.
D. Để mọi việc diễn ra tự nhiên.
24. Theo Luật Viên chức 2010 (sửa đổi, bổ sung năm 2019), viên chức có nghĩa vụ như thế nào trong hoạt động nghề nghiệp?
A. Chỉ cần hoàn thành nhiệm vụ được giao.
B. Thực hiện đúng các quy định của pháp luật, quy chế của cơ quan, tổ chức, đơn vị; tuân thủ đạo đức nghề nghiệp.
C. Chỉ cần giữ bí mật thông tin cá nhân.
D. Chỉ cần tham gia đầy đủ các hoạt động của cơ quan.
25. Kỹ năng nào sau đây không thuộc nhóm kỹ năng mềm cần thiết cho học sinh?
A. Kỹ năng giao tiếp.
B. Kỹ năng làm việc nhóm.
C. Kỹ năng lập trình.
D. Kỹ năng giải quyết vấn đề.
26. Đâu là mục tiêu chính của việc đánh giá thường xuyên đối với học sinh trong quá trình dạy học?
A. Xếp loại học lực của học sinh để báo cáo cho phụ huynh.
B. Cung cấp thông tin phản hồi cho giáo viên và học sinh để điều chỉnh hoạt động dạy và học.
C. So sánh kết quả học tập của học sinh giữa các lớp.
D. Đánh giá năng lực của giáo viên dựa trên kết quả học tập của học sinh.
27. Trong hoạt động giáo dục, yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất để tạo động lực học tập cho học sinh?
A. Phần thưởng vật chất.
B. Sự quan tâm, khích lệ và tạo cơ hội thành công cho học sinh.
C. Áp lực từ gia đình.
D. Sự cạnh tranh giữa các học sinh.
28. Đâu là một trong những nguyên tắc cơ bản của giáo dục được quy định trong Luật Giáo dục 2019?
A. Giáo dục là sự nghiệp của nhà nước, xã hội và gia đình.
B. Hoạt động giáo dục phải được thực hiện ở mọi lúc mọi nơi.
C. Phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học; giáo dục đạo đức, lối sống, tri thức và kỹ năng; bảo đảm chất lượng, hiệu quả giáo dục; kết hợp giữa giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình và giáo dục xã hội.
D. Ưu tiên phát triển giáo dục ở các vùng kinh tế trọng điểm.
29. Giáo viên cần làm gì để hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn?
A. Chỉ cần miễn giảm học phí.
B. Chỉ cần động viên tinh thần.
C. Tìm hiểu hoàn cảnh, phối hợp với gia đình và các tổ chức xã hội để hỗ trợ học sinh về vật chất, tinh thần và tạo điều kiện để học sinh hòa nhập với cộng đồng.
D. Chỉ cần tạo điều kiện để học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa.
30. Đâu là vai trò của cha mẹ học sinh trong việc phối hợp với nhà trường để giáo dục con em?
A. Chỉ cần đóng góp đầy đủ các khoản phí.
B. Chỉ cần tham gia các cuộc họp phụ huynh.
C. Chủ động phối hợp với nhà trường, giáo viên để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh.
D. Chỉ cần kiểm tra bài vở của con em.
31. Trong hoạt động giáo dục, việc ứng dụng công nghệ thông tin có vai trò gì?
A. Thay thế hoàn toàn phương pháp dạy học truyền thống.
B. Nâng cao tính trực quan, sinh động và hiệu quả của quá trình dạy học.
C. Giảm bớt sự tương tác giữa giáo viên và học sinh.
D. Chỉ dành cho học sinh ở thành phố.
32. Đâu là một trong những biện pháp quan trọng để xây dựng văn hóa học đường tích cực?
A. Áp đặt kỷ luật nghiêm khắc.
B. Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao.
C. Tăng cường kiểm tra, giám sát.
D. Hạn chế sự tham gia của phụ huynh.
33. Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, đâu là năng lực chung cốt lõi?
A. Năng lực tin học.
B. Năng lực ngôn ngữ.
C. Năng lực tự chủ và tự học.
D. Năng lực thẩm mỹ.
34. Đâu là mục tiêu chính của việc xây dựng kế hoạch bài dạy theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh?
A. Đảm bảo giáo viên tuân thủ đúng nội dung sách giáo khoa.
B. Tạo ra các bài dạy phức tạp và chuyên sâu.
C. Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập.
D. Giúp giáo viên dễ dàng kiểm soát và đánh giá học sinh.
35. Đâu là một trong những nguyên tắc cơ bản của hoạt động trải nghiệm?
A. Chỉ diễn ra trong môi trường lớp học.
B. Chỉ dành cho học sinh giỏi.
C. Đảm bảo tính tự nguyện, tích cực của học sinh.
D. Chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng.
36. Theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, đánh giá thường xuyên bằng nhận xét đối với môn học nào ở cấp Tiểu học?
A. Toán và Tiếng Việt.
B. Tất cả các môn học.
C. Các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học, Lịch sử và Địa lí.
D. Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục, Thủ công/Kĩ thuật.
37. Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, hình thức tổ chức dạy học nào sau đây được khuyến khích để phát triển năng lực tự học của học sinh?
A. Dạy học trên lớp theo phương pháp truyền thống.
B. Giao bài tập về nhà với số lượng lớn.
C. Tổ chức các hoạt động tự học có hướng dẫn.
D. Kiểm tra, đánh giá thường xuyên bằng bài kiểm tra.
38. Trong quá trình dạy học, giáo viên nên làm gì để khuyến khích sự sáng tạo của học sinh?
A. Chỉ đưa ra những câu hỏi có đáp án duy nhất.
B. Khuyến khích học sinh đặt câu hỏi và tìm kiếm nhiều cách giải quyết khác nhau.
C. Yêu cầu học sinh làm theo khuôn mẫu đã có.
D. Chỉ đánh giá cao những học sinh có kết quả tốt nhất.
39. Trong việc xây dựng môi trường học tập thân thiện, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu?
A. Trang thiết bị hiện đại.
B. Không gian lớp học rộng rãi.
C. Mối quan hệ tích cực giữa giáo viên và học sinh.
D. Nội quy trường học nghiêm ngặt.
40. Theo quan điểm của giáo dục hiện đại, mục tiêu cuối cùng của việc học tập là gì?
A. Thuộc lòng kiến thức trong sách giáo khoa.
B. Đạt điểm số cao trong các kỳ thi.
C. Phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học.
D. Có được một công việc ổn định sau khi tốt nghiệp.
41. Đâu là vai trò chính của giáo viên trong việc thực hiện phương pháp dạy học tích cực?
A. Truyền đạt kiến thức một cách thụ động.
B. Tổ chức, hướng dẫn và hỗ trợ học sinh tự khám phá kiến thức.
C. Kiểm soát chặt chẽ mọi hoạt động của học sinh.
D. Đưa ra đáp án chính xác cho mọi câu hỏi.
42. Hoạt động nào sau đây thể hiện việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh?
A. Giải một bài toán khó.
B. Tham gia hoạt động tình nguyện.
C. Học thuộc một bài thơ.
D. Vẽ một bức tranh đẹp.
43. Đâu là mục tiêu quan trọng nhất của việc đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá?
A. Giảm áp lực cho học sinh.
B. Đánh giá chính xác năng lực thực tế của học sinh.
C. Tiết kiệm thời gian cho giáo viên.
D. Tăng tính cạnh tranh giữa các học sinh.
44. Hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm nào sau đây giúp học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm và tinh thần hợp tác tốt nhất?
A. Tham quan bảo tàng.
B. Thực hiện dự án học tập.
C. Nghe báo cáo chuyên đề.
D. Đọc sách tại thư viện.
45. Theo quy định, giáo viên cần thực hiện bao nhiêu giờ bồi dưỡng thường xuyên mỗi năm học?
A. 120 giờ.
B. 60 giờ.
C. 30 giờ.
D. Không bắt buộc.
46. Trong hoạt động giáo dục, yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất để tạo nên sự thành công?
A. Cơ sở vật chất hiện đại.
B. Phương pháp giảng dạy phù hợp và hiệu quả.
C. Số lượng học sinh ít trong một lớp.
D. Sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
47. Hoạt động nào sau đây thể hiện rõ nhất việc vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học?
A. Giải một bài toán đơn giản.
B. Viết một đoạn văn ngắn.
C. Thực hiện một dự án nghiên cứu khoa học.
D. Đọc một bài thơ.
48. Phương pháp dạy học nào sau đây chú trọng đến việc học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên?
A. Dạy học trực quan.
B. Dạy học theo dự án.
C. Dạy học giải quyết vấn đề.
D. Dạy học hợp tác.
49. Trong việc đánh giá thường xuyên, giáo viên nên sử dụng công cụ nào để theo dõi sự tiến bộ của học sinh qua thời gian?
A. Bài kiểm tra cuối kỳ.
B. Hồ sơ học tập.
C. Phiếu đánh giá của phụ huynh.
D. Nhận xét của giáo viên khác.
50. Theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT, đâu là nhiệm vụ của giáo viên trong việc đánh giá học sinh Tiểu học?
A. Chỉ cho điểm số để xếp loại học sinh.
B. Nhận xét, ghi nhận sự tiến bộ của học sinh.
C. So sánh học sinh này với học sinh khác.
D. Chỉ tập trung vào những sai sót của học sinh.
51. Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, đâu là năng lực đặc thù của môn Toán?
A. Năng lực giao tiếp.
B. Năng lực thẩm mỹ.
C. Năng lực tư duy và lập luận toán học.
D. Năng lực tin học.
52. Đâu là một trong những yếu tố quan trọng để xây dựng môi trường học tập hòa nhập?
A. Phân biệt đối xử với học sinh khuyết tật.
B. Tạo điều kiện cho mọi học sinh được tham gia và phát triển.
C. Chỉ tập trung vào học sinh giỏi.
D. Áp đặt chương trình học giống nhau cho tất cả học sinh.
53. Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, đâu là phẩm chất chủ yếu cần hình thành và phát triển cho học sinh?
A. Trung thực, nhân ái, chăm chỉ, kỷ luật, sáng tạo.
B. Giàu có, quyền lực, nổi tiếng, thông minh, xinh đẹp.
C. Thích nghi, hội nhập, cạnh tranh, hợp tác, lãnh đạo.
D. Nhanh nhẹn, hoạt bát, năng động, tự tin, giao tiếp tốt.
54. Trong việc đánh giá học sinh, giáo viên cần chú trọng điều gì để đảm bảo tính công bằng?
A. Chỉ đánh giá dựa trên kết quả bài kiểm tra.
B. Đánh giá dựa trên sự tiến bộ của từng học sinh.
C. Chỉ đánh giá những học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
D. Đánh giá dựa trên cảm tính cá nhân.
55. Yếu tố nào sau đây không thuộc về môi trường học tập tích cực?
A. Sự tôn trọng và tin tưởng lẫn nhau.
B. Sự cạnh tranh gay gắt giữa các học sinh.
C. Sự hợp tác và chia sẻ kinh nghiệm.
D. Sự khuyến khích sáng tạo và đổi mới.
56. Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, đâu là một trong những yêu cầu cần đạt về phẩm chất yêu nước?
A. Thuộc làu lịch sử thế giới.
B. Có ý thức bảo vệ chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ.
C. Nói được nhiều ngoại ngữ.
D. Giàu có và thành đạt.
57. Trong hoạt động đánh giá thường xuyên, đâu là hình thức đánh giá phù hợp nhất để khuyến khích sự tự đánh giá của học sinh?
A. Bài kiểm tra trắc nghiệm.
B. Bài luận tự luận.
C. Phiếu tự đánh giá.
D. Quan sát trực tiếp.
58. Trong phương pháp bàn tay nặn bột, vai trò của giáo viên là gì?
A. Trực tiếp cung cấp kiến thức cho học sinh.
B. Tạo tình huống có vấn đề và hướng dẫn học sinh giải quyết.
C. Chỉ đánh giá kết quả cuối cùng của học sinh.
D. Giữ im lặng và quan sát học sinh làm việc.
59. Trong quá trình đánh giá học sinh, giáo viên nên sử dụng phương pháp nào để đảm bảo tính khách quan và toàn diện?
A. Chỉ sử dụng bài kiểm tra trên giấy.
B. Kết hợp nhiều hình thức và công cụ đánh giá khác nhau.
C. Chỉ dựa vào kết quả học tập của học sinh giỏi.
D. Chỉ sử dụng nhận xét chủ quan của giáo viên.
60. Phương pháp dạy học nào sau đây tạo cơ hội cho học sinh được chia sẻ ý kiến và kinh nghiệm của bản thân?
A. Thuyết trình.
B. Đàm thoại.
C. Làm việc cá nhân.
D. Luyện tập.
61. Trong quá trình xây dựng ma trận đề kiểm tra, yếu tố nào sau đây cần được xác định đầu tiên?
A. Số lượng câu hỏi.
B. Hình thức kiểm tra.
C. Mục tiêu cần đánh giá.
D. Thời gian làm bài.
62. Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đâu là một trong những tiêu chí đánh giá giờ dạy theo hướng phát triển năng lực?
A. Giáo viên sử dụng nhiều thiết bị dạy học hiện đại.
B. Học sinh trả lời đúng tất cả các câu hỏi của giáo viên.
C. Học sinh tích cực, chủ động tham gia vào các hoạt động học tập, vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề.
D. Giáo viên nói nhiều, học sinh nghe nhiều.
63. Phương pháp ‘Bàn tay nặn bột’ tập trung vào việc phát triển năng lực nào ở học sinh?
A. Năng lực ghi nhớ.
B. Năng lực tái hiện kiến thức.
C. Năng lực tìm tòi, khám phá và giải quyết vấn đề.
D. Năng lực tuân thủ kỷ luật.
64. Khi tổ chức hoạt động ‘kiểm tra, đánh giá đồng đẳng’, giáo viên cần hướng dẫn học sinh điều gì?
A. Chỉ tập trung vào việc tìm ra lỗi của bạn.
B. Đánh giá một cách chủ quan, dựa trên cảm tính cá nhân.
C. Đưa ra nhận xét khách quan, mang tính xây dựng, tập trung vào điểm mạnh và điểm cần cải thiện của bạn.
D. Chỉ đánh giá những bạn mình thích.
65. Phương pháp dạy học nào sau đây chú trọng đến việc phát triển kỹ năng hợp tác và làm việc nhóm của học sinh?
A. Thuyết trình.
B. Đàm thoại.
C. Dạy học theo nhóm.
D. Luyện tập.
66. Trong các hình thức kiểm tra đánh giá sau, hình thức nào đánh giá năng lực thực hành, vận dụng kiến thức tốt nhất?
A. Kiểm tra trắc nghiệm.
B. Kiểm tra tự luận.
C. Bài tập dự án.
D. Kiểm tra vấn đáp.
67. Trong quá trình đánh giá kết quả học tập của học sinh, giáo viên cần đảm bảo tính nào sau đây?
A. Chủ quan.
B. Khách quan, công bằng và chính xác.
C. Hình thức.
D. Cảm tính.
68. Đâu là mục tiêu chính của việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay?
A. Tăng cường số lượng kiến thức học sinh phải học.
B. Giảm bớt áp lực cho giáo viên.
C. Phát triển năng lực tự học, sáng tạo và khả năng thích ứng của học sinh.
D. Đơn giản hóa chương trình học.
69. Đâu là một trong những cách để tạo động lực học tập cho học sinh?
A. Chỉ tập trung vào việc kiểm tra, đánh giá.
B. Tạo ra những thử thách vừa sức, phù hợp với khả năng của học sinh và khuyến khích sự sáng tạo.
C. Giao quá nhiều bài tập về nhà.
D. So sánh học sinh với nhau.
70. Đâu là yếu tố quan trọng nhất để xây dựng môi trường học tập tích cực?
A. Cơ sở vật chất hiện đại.
B. Sĩ số lớp học thấp.
C. Mối quan hệ tôn trọng, tin tưởng và hợp tác giữa giáo viên và học sinh.
D. Chương trình học tiên tiến.
71. Đâu là một trong những biện pháp giúp giáo viên quản lý lớp học hiệu quả?
A. Áp đặt kỷ luật một cách cứng nhắc.
B. Thiết lập nội quy lớp học rõ ràng, công bằng và được học sinh đồng thuận.
C. Chỉ tập trung vào những học sinh ngoan.
D. Lờ đi những hành vi sai phạm nhỏ.
72. Đâu là một trong những phẩm chất cần thiết của người giáo viên trong thời đại số?
A. Chỉ sử dụng sách giáo khoa.
B. Khả năng sử dụng thành thạo công nghệ thông tin và truyền thông.
C. Bảo thủ, không chịu thay đổi.
D. Chỉ dạy những gì mình đã biết.
73. Trong dạy học, hoạt động nào sau đây thể hiện rõ nhất việc tích hợp liên môn?
A. Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập về nhà.
B. Giáo viên giảng bài theo sách giáo khoa.
C. Học sinh thực hiện dự án nghiên cứu, vận dụng kiến thức từ nhiều môn học khác nhau để giải quyết một vấn đề thực tế.
D. Học sinh làm bài kiểm tra định kỳ.
74. Khi sử dụng phương pháp ‘Dạy học theo góc’, giáo viên cần lưu ý điều gì?
A. Chỉ tập trung vào một góc học tập duy nhất.
B. Đảm bảo tất cả các góc học tập đều có độ khó như nhau.
C. Thiết kế các góc học tập đa dạng, phù hợp với nhiều phong cách học tập khác nhau và đảm bảo tính luân phiên giữa các góc.
D. Không cần hướng dẫn học sinh, để học sinh tự do khám phá.
75. Khi học sinh gặp khó khăn trong học tập, giáo viên nên làm gì đầu tiên?
A. Thông báo ngay cho phụ huynh.
B. Đánh giá lại phương pháp dạy học và tìm hiểu nguyên nhân gây khó khăn cho học sinh.
C. Yêu cầu học sinh tự tìm cách giải quyết.
D. Chuyển học sinh sang lớp khác.
76. Theo quan điểm phát triển phẩm chất và năng lực, đánh giá thường xuyên có vai trò gì?
A. Chỉ dùng để xếp loại học sinh.
B. Chỉ dùng để kiểm tra kiến thức cuối kỳ.
C. Cung cấp thông tin phản hồi liên tục cho học sinh và giáo viên để điều chỉnh hoạt động dạy và học.
D. Không cần thiết nếu đã có đánh giá định kỳ.
77. Trong các kỹ thuật dạy học tích cực sau, kỹ thuật nào giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức đã học?
A. Động não (Brainstorming).
B. Kỹ thuật khăn trải bàn.
C. Sơ đồ tư duy (Mind map).
D. Kỹ thuật mảnh ghép.
78. Trong quá trình dạy học trực tuyến, đâu là một trong những thách thức lớn nhất đối với giáo viên?
A. Sử dụng phần mềm dạy học.
B. Thiếu thiết bị dạy học.
C. Duy trì sự tập trung và tương tác của học sinh.
D. Soạn giáo án.
79. Đâu là đặc điểm chính của phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực?
A. Tập trung vào việc truyền thụ kiến thức một cách hệ thống.
B. Chú trọng việc đánh giá khả năng tái hiện kiến thức của học sinh.
C. Đề cao tính chủ động, sáng tạo và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn của học sinh.
D. Giáo viên đóng vai trò trung tâm, học sinh thụ động tiếp thu kiến thức.
80. Khi một học sinh có hành vi gây rối trong lớp, giáo viên nên xử lý như thế nào?
A. Phạt học sinh một cách nghiêm khắc trước lớp.
B. Tìm hiểu nguyên nhân, trò chuyện riêng với học sinh để giải quyết vấn đề một cách thấu đáo.
C. Báo cáo ngay cho ban giám hiệu.
D. Mặc kệ hành vi của học sinh.
81. Đâu là một trong những nguyên tắc cơ bản của việc xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng phát triển năng lực?
A. Chỉ tập trung vào nội dung kiến thức trong sách giáo khoa.
B. Xác định rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động dạy học phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tế.
C. Sử dụng duy nhất một phương pháp dạy học cho tất cả các bài.
D. Bám sát tuyệt đối theo hướng dẫn của giáo viên hướng dẫn.
82. Đâu là một trong những lợi ích của việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học?
A. Giảm bớt sự tương tác giữa giáo viên và học sinh.
B. Làm cho học sinh thụ động hơn.
C. Tăng tính trực quan, sinh động, tạo hứng thú học tập cho học sinh và giúp giáo viên tiết kiệm thời gian.
D. Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên.
83. Phương pháp dạy học nào sau đây khuyến khích học sinh tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập của mình?
A. Dạy học trực quan.
B. Dạy học giải quyết vấn đề.
C. Dạy học dự án.
D. Dạy học theo hợp đồng.
84. Trong hoạt động nhóm, đâu là vai trò chính của người thư ký?
A. Điều hành hoạt động của nhóm.
B. Ghi chép lại các ý kiến, kết quả thảo luận của nhóm.
C. Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp.
D. Kiểm soát thời gian hoạt động của nhóm.
85. Trong các yếu tố sau, yếu tố nào không thuộc về thành phần năng lực?
A. Kiến thức.
B. Kỹ năng.
C. Thái độ.
D. Sở thích cá nhân.
86. Đâu là vai trò của giáo viên trong quá trình đánh giá năng lực học sinh?
A. Chỉ đưa ra nhận xét chung chung về sự tiến bộ của học sinh.
B. Chỉ tập trung vào việc chấm điểm bài kiểm tra.
C. Thiết kế công cụ đánh giá phù hợp, thu thập thông tin, phân tích và đưa ra phản hồi chi tiết, kịp thời cho học sinh.
D. Hoàn toàn giao phó việc đánh giá cho phụ huynh.
87. Trong hoạt động nhóm, kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo sự thành công?
A. Kỹ năng viết.
B. Kỹ năng thuyết trình.
C. Kỹ năng giao tiếp, lắng nghe và hợp tác.
D. Kỹ năng vẽ.
88. Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, vai trò của người giáo viên được nhấn mạnh là gì?
A. Người truyền thụ kiến thức.
B. Người tổ chức, hướng dẫn và hỗ trợ học sinh tự khám phá, chiếm lĩnh kiến thức.
C. Người kiểm tra, đánh giá học sinh.
D. Người quản lý lớp học.
89. Đâu là biểu hiện của việc vận dụng phương pháp dạy học phân hóa trong lớp học?
A. Giáo viên chỉ sử dụng một loại tài liệu duy nhất cho tất cả học sinh.
B. Giáo viên giao bài tập giống nhau cho tất cả học sinh.
C. Giáo viên thiết kế các hoạt động học tập khác nhau, phù hợp với trình độ và khả năng của từng nhóm học sinh.
D. Giáo viên chỉ quan tâm đến những học sinh giỏi.
90. Theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, đâu là một trong những điểm mới về đánh giá học sinh tiểu học?
A. Chỉ đánh giá bằng điểm số.
B. Loại bỏ hoàn toàn việc đánh giá thường xuyên.
C. Tăng cường đánh giá bằng nhận xét, chú trọng sự tiến bộ của học sinh.
D. Giảm số lượng môn học được đánh giá.
91. Trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, điều quan trọng nhất là gì?
A. Sử dụng các phần mềm hiện đại nhất.
B. Đảm bảo tất cả học sinh đều có máy tính.
C. Sử dụng công nghệ một cách sư phạm, phù hợp với mục tiêu và nội dung bài học.
D. Tổ chức các cuộc thi về công nghệ thông tin.
92. Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, vai trò của giáo viên chuyển từ người truyền thụ kiến thức sang?
A. Người quản lý lớp học.
B. Người hướng dẫn, hỗ trợ và tạo điều kiện cho học sinh tự khám phá kiến thức.
C. Người kiểm tra, đánh giá kết quả học tập.
D. Người tổ chức các hoạt động ngoại khóa.
93. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một thành phần của năng lực tự học?
A. Xác định mục tiêu học tập.
B. Lựa chọn phương pháp học tập phù hợp.
C. Đánh giá kết quả học tập.
D. Sao chép bài của người khác.
94. Đâu là mục tiêu chính của việc đánh giá thường xuyên trong quá trình dạy học?
A. Xếp loại học sinh vào cuối học kỳ.
B. Cung cấp thông tin phản hồi cho cả giáo viên và học sinh để cải thiện quá trình dạy và học.
C. So sánh kết quả học tập của các học sinh trong lớp.
D. Đánh giá mức độ hoàn thành chương trình của giáo viên.
95. Theo Luật Giáo dục, mục tiêu của giáo dục tiểu học là gì?
A. Hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của học sinh.
B. Chuẩn bị cho học sinh vào trung học cơ sở.
C. Trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản về khoa học tự nhiên và xã hội.
D. Phát triển năng lực tư duy sáng tạo của học sinh.
96. Đâu là nguyên tắc quan trọng nhất trong việc xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng phát triển năng lực?
A. Đảm bảo nội dung bài dạy bao phủ hết kiến thức trong sách giáo khoa.
B. Xác định rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động dạy học phù hợp với đối tượng học sinh.
C. Sử dụng nhiềuPowerPoint và video.
D. Tuân thủ tuyệt đối theo hướng dẫn của giáo viên hướng dẫn.
97. Điều nào sau đây KHÔNG phải là một đặc điểm của lớp học hòa nhập?
A. Tất cả học sinh đều được chào đón và tôn trọng.
B. Học sinh khuyết tật được học riêng trong một không gian đặc biệt.
C. Giáo viên điều chỉnh phương pháp dạy học để đáp ứng nhu cầu của từng học sinh.
D. Học sinh được khuyến khích hợp tác và giúp đỡ lẫn nhau.
98. Theo Thông tư 21/2019/TT-BGDĐT, tiêu chuẩn nào sau đây KHÔNG thuộc tiêu chuẩn về cơ sở vật chất của trường tiểu học?
A. Khu hành chính, quản trị.
B. Sân chơi, bãi tập.
C. Thư viện với đầy đủ sách giáo khoa.
D. Khu phục vụ sinh hoạt.
99. Theo quy định về đạo đức nhà giáo, hành vi nào sau đây là KHÔNG được phép?
A. Yêu thương, tôn trọng học sinh.
B. Xúc phạm danh dự, nhân phẩm của học sinh.
C. Tận tâm với công việc.
D. Không ngừng học hỏi, nâng cao trình độ.
100. Trong hoạt động nhóm, kỹ thuật ‘khăn trải bàn’ thường được sử dụng để làm gì?
A. Chia sẻ thông tin giữa các thành viên.
B. Phân công nhiệm vụ cho các thành viên.
C. Tổng hợp ý kiến của các thành viên về một vấn đề.
D. Trình bày kết quả làm việc của nhóm.
101. Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa phương pháp dạy học tích cực và phương pháp dạy học truyền thống?
A. Phương pháp dạy học tích cực sử dụng nhiều thiết bị hiện đại hơn.
B. Phương pháp dạy học tích cực tập trung vào hoạt động của người học, còn phương pháp truyền thống tập trung vào việc truyền đạt kiến thức từ giáo viên.
C. Phương pháp dạy học truyền thống chú trọng kiểm tra đánh giá thường xuyên hơn.
D. Phương pháp dạy học tích cực chỉ áp dụng cho các môn khoa học tự nhiên.
102. Theo quan điểm giáo dục hiện đại, mục tiêu cuối cùng của giáo dục là gì?
A. Truyền đạt kiến thức cho học sinh.
B. Giúp học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi.
C. Phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất của người học.
D. Đào tạo ra những người lao động có kỹ năng.
103. Trong quá trình đánh giá học sinh, điều gì quan trọng nhất để đảm bảo tính khách quan?
A. Sử dụng nhiều hình thức đánh giá khác nhau.
B. Có tiêu chí đánh giá rõ ràng và minh bạch.
C. So sánh kết quả của học sinh với các bạn khác.
D. Cho điểm cao để khuyến khích học sinh.
104. Theo quan điểm phát triển chương trình giáo dục hiện đại, yếu tố nào được coi là trung tâm của quá trình dạy học?
A. Giáo viên.
B. Học sinh.
C. Sách giáo khoa.
D. Cơ sở vật chất.
105. Trong dạy học, kỹ thuật ‘3-2-1’ thường được sử dụng để làm gì?
A. Kiểm tra bài cũ.
B. Tóm tắt nội dung bài học.
C. Tổ chức trò chơi khởi động.
D. Đánh giá mức độ hiểu bài của học sinh.
106. Đâu là một trong những lợi ích của việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học?
A. Giúp học sinh ghi nhớ kiến thức một cách máy móc.
B. Giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức một cách trực quan và dễ hiểu.
C. Tiết kiệm thời gian soạn bài cho giáo viên.
D. Thay thế hoàn toàn cho phương pháp thuyết trình.
107. Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, giáo viên nên làm gì khi phát hiện học sinh có dấu hiệu bị bạo lực?
A. Tự mình giải quyết vấn đề.
B. Báo cáo ngay cho Ban giám hiệu nhà trường và các cơ quan chức năng có liên quan.
C. Trao đổi riêng với phụ huynh của học sinh.
D. Lờ đi vì đó không phải là trách nhiệm của mình.
108. Theo Luật trẻ em 2016, đâu là một trong những quyền cơ bản của trẻ em?
A. Quyền được vui chơi, giải trí.
B. Quyền được học tập.
C. Quyền được bảo vệ khỏi bạo lực, xâm hại.
D. Tất cả các đáp án trên.
109. Khi một học sinh gặp khó khăn trong học tập, giáo viên nên làm gì đầu tiên?
A. Gặp riêng phụ huynh để trao đổi.
B. Tìm hiểu nguyên nhân gây ra khó khăn đó.
C. Yêu cầu học sinh tự học thêm ở nhà.
D. Chuyển học sinh sang lớp khác.
110. Trong việc thiết kế hoạt động dạy học, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu?
A. Sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại.
B. Đảm bảo tính hấp dẫn và thú vị của hoạt động.
C. Phù hợp với mục tiêu bài học và năng lực của học sinh.
D. Tổ chức nhiều hoạt động nhóm.
111. Đâu là một trong những biện pháp hiệu quả để xây dựng môi trường học tập tích cực?
A. Tăng cường kiểm tra và xử phạt học sinh vi phạm.
B. Khuyến khích sự tham gia và hợp tác của học sinh trong các hoạt động.
C. Giảm bớt các hoạt động vui chơi, giải trí.
D. Tập trung vào việc truyền đạt kiến thức.
112. Trong các kỹ thuật dạy học sau, kỹ thuật nào khuyến khích học sinh tư duy phản biện và đưa ra các giải pháp sáng tạo?
A. Thuyết trình.
B. Động não (Brainstorming).
C. Làm việc nhóm theo hướng dẫn chi tiết.
D. Kiểm tra bài cũ.
113. Phương pháp dạy học nào sau đây chú trọng đến việc tạo ra các tình huống có vấn đề để học sinh giải quyết?
A. Dạy học theo dự án.
B. Dạy học hợp tác.
C. Dạy học giải quyết vấn đề.
D. Dạy học trực quan.
114. Phương pháp ‘Bàn tay nặn bột’ tập trung vào việc phát triển năng lực nào cho học sinh?
A. Năng lực ghi nhớ kiến thức.
B. Năng lực thực hành thí nghiệm.
C. Năng lực tìm tòi, khám phá và giải quyết vấn đề.
D. Năng lực vẽ và tạo hình.
115. Theo Luật Giáo dục 2019, nhà giáo có những quyền nào sau đây?
A. Được tự chủ thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, được đào tạo nâng cao trình độ.
B. Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; được tạo điều kiện để học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ.
C. Được hợp đồng thỉnh giảng và nghiên cứu khoa học tại các cơ sở giáo dục khác.
D. Tất cả các đáp án trên.
116. Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT, đâu là một trong những nội dung đánh giá định kỳ kết quả học tập của học sinh tiểu học?
A. Đánh giá sự tiến bộ của học sinh so với đầu năm học.
B. Đánh giá năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh.
C. Đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh thông qua các bài kiểm tra.
D. Đánh giá kết quả các bài kiểm tra giữa kỳ và cuối kỳ.
117. Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, đâu là một trong những năng lực chung cốt lõi mà học sinh cần đạt được?
A. Năng lực sử dụng ngoại ngữ.
B. Năng lực tin học.
C. Năng lực tự chủ và tự học.
D. Năng lực thẩm mỹ.
118. Kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để giáo viên có thể quản lý lớp học hiệu quả?
A. Sử dụng thành thạo các thiết bị công nghệ.
B. Xây dựng mối quan hệ tích cực với học sinh.
C. Có kiến thức chuyên môn sâu rộng.
D. Kiểm tra bài tập thường xuyên.
119. Trong các phẩm chất chủ yếu được quy định trong chương trình giáo dục phổ thông mới, phẩm chất nào thể hiện sự yêu thương, tôn trọng con người?
A. Yêu nước.
B. Nhân ái.
C. Chăm chỉ.
D. Trung thực.
120. Trong quá trình giao tiếp với học sinh, điều gì quan trọng nhất để tạo sự tin tưởng?
A. Nói chuyện một cách nghiêm túc.
B. Lắng nghe và thấu hiểu.
C. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ.
D. Luôn luôn đồng ý với ý kiến của học sinh.
121. Phương pháp nào sau đây giúp giáo viên đánh giá được mức độ hiểu bài của học sinh ngay trong quá trình dạy học trực tuyến?
A. Sử dụng bài kiểm tra cuối kỳ.
B. Đặt câu hỏi tương tác và sử dụng công cụ thăm dò ý kiến trực tuyến.
C. Yêu cầu học sinh làm bài tập về nhà.
D. Quan sát thái độ của học sinh trong lớp.
122. Đâu là thách thức lớn nhất đối với việc đảm bảo an ninh và bảo mật thông tin trong môi trường học tập trực tuyến?
A. Sử dụng phần mềm diệt virus.
B. Ngăn chặn truy cập trái phép và bảo vệ dữ liệu cá nhân của học sinh.
C. Cập nhật phần mềm thường xuyên.
D. Sử dụng mật khẩu mạnh.
123. Đâu là thách thức lớn nhất đối với giáo viên khi triển khai dạy học trực tuyến?
A. Sử dụng thành thạo các công cụ trực tuyến.
B. Duy trì sự tương tác và hứng thú của học sinh.
C. Chuẩn bị bài giảng trực tuyến.
D. Đánh giá kết quả học tập của học sinh.
124. Phương pháp nào sau đây giúp học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm hiệu quả trong môi trường học tập trực tuyến?
A. Giao bài tập cá nhân.
B. Tổ chức các dự án nhóm và sử dụng công cụ cộng tác trực tuyến.
C. Yêu cầu học sinh làm bài kiểm tra trắc nghiệm.
D. Cung cấp tài liệu học tập đầy đủ.
125. Đâu là lợi ích chính của việc sử dụng video tương tác trong bài giảng trực tuyến?
A. Giảm dung lượng file bài giảng.
B. Tăng tính hấp dẫn và thu hút sự chú ý của học sinh.
C. Dễ dàng chỉnh sửa và cập nhật nội dung.
D. Tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài giảng.
126. Phương pháp ‘flipped classroom’ (lớp học đảo ngược) mang lại lợi ích gì cho học sinh?
A. Giảm tải bài tập về nhà cho học sinh.
B. Tăng thời gian học lý thuyết trên lớp.
C. Tạo cơ hội để học sinh tự học và khám phá kiến thức trước khi đến lớp.
D. Giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn.
127. Khi sử dụng tài liệu trực tuyến, yếu tố nào sau đây cần được xem xét để đảm bảo tính chính xác và tin cậy của thông tin?
A. Thiết kế đẹp mắt của trang web.
B. Nguồn gốc và uy tín của tác giả hoặc tổ chức phát hành.
C. Số lượng người truy cập vào trang web.
D. Sử dụng nhiều hình ảnh và video.
128. Phương pháp nào sau đây giúp học sinh phát triển kỹ năng tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập của mình?
A. Cung cấp phản hồi chi tiết và thường xuyên.
B. Yêu cầu học sinh nộp bài tập đúng hạn.
C. Tổ chức các buổi học phụ đạo.
D. Sử dụng phần mềm chấm điểm tự động.
129. Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần xem xét khi lựa chọn công cụ hỗ trợ giảng dạy trực tuyến?
A. Giá thành của công cụ.
B. Mức độ phổ biến của công cụ trên thị trường.
C. Tính năng phù hợp với mục tiêu và nội dung bài giảng.
D. Khả năng tương thích với tất cả các thiết bị.
130. Trong thiết kế bài giảng trực tuyến, yếu tố nào sau đây giúp tăng tính tương tác giữa giáo viên và học sinh?
A. Sử dụng hình ảnh và video chất lượng cao.
B. Tổ chức các hoạt động thảo luận và trò chơi trực tuyến.
C. Cung cấp tài liệu tham khảo đầy đủ.
D. Sử dụng font chữ dễ đọc và màu sắc hài hòa.
131. Trong môi trường học tập trực tuyến, đâu là yếu tố quan trọng nhất để xây dựng cộng đồng học tập tích cực?
A. Sử dụng nền tảng công nghệ hiện đại.
B. Khuyến khích sự tham gia và tương tác giữa các thành viên.
C. Cung cấp nhiều tài liệu học tập.
D. Tổ chức các buổi học trực tuyến thường xuyên.
132. Trong bối cảnh giáo dục trực tuyến, đâu là vai trò chính của việc thiết kế bài giảng theo hướng cá nhân hóa?
A. Giảm thiểu thời gian chuẩn bị bài giảng cho giáo viên.
B. Tăng cường tính đồng bộ trong quá trình dạy và học.
C. Đáp ứng nhu cầu và tốc độ học tập riêng của từng học sinh.
D. Đơn giản hóa việc đánh giá kết quả học tập của học sinh.
133. Đâu là lợi ích chính của việc sử dụng công cụ đánh giá trực tuyến tự động?
A. Giảm thời gian chấm bài cho giáo viên.
B. Tăng tính chính xác của kết quả đánh giá.
C. Cung cấp phản hồi chi tiết cho từng học sinh.
D. Tất cả các đáp án trên.
134. Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, đâu là yếu tố quan trọng nhất để đảm bảo sự thành công của giáo viên?
A. Sử dụng thành thạo các công cụ công nghệ thông tin.
B. Không ngừng học hỏi và nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.
C. Có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm.
D. Được trang bị đầy đủ thiết bị công nghệ hiện đại.
135. Đâu là ưu điểm của việc sử dụng phần mềm quản lý học tập (LMS) trong dạy học trực tuyến?
A. Giảm chi phí đầu tư cho cơ sở vật chất.
B. Tự động tạo bài giảng theo chủ đề.
C. Quản lý tập trung tài liệu, bài tập và theo dõi tiến độ học tập của học sinh.
D. Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên.
136. Trong quá trình thiết kế bài giảng trực tuyến, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu để đảm bảo khả năng tiếp cận của mọi học sinh?
A. Sử dụng công nghệ mới nhất.
B. Đảm bảo tính tương thích với nhiều thiết bị và trình duyệt.
C. Sử dụng đồ họa và hiệu ứng đẹp mắt.
D. Cung cấp nội dung chuyên sâu và phức tạp.
137. Khi thiết kế bài kiểm tra trực tuyến, điều gì quan trọng nhất để đảm bảo tính công bằng?
A. Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan.
B. Đảm bảo tất cả học sinh có cùng thời gian làm bài và truy cập vào tài liệu.
C. Sử dụng phần mềm chống gian lận.
D. Công bố đáp án ngay sau khi kết thúc bài kiểm tra.
138. Trong quá trình đánh giá học sinh trực tuyến, hình thức nào sau đây giúp đánh giá toàn diện và khách quan nhất?
A. Kiểm tra trắc nghiệm.
B. Bài tập tự luận.
C. Dự án nhóm và thuyết trình.
D. Kết hợp nhiều hình thức đánh giá khác nhau.
139. Kỹ năng nào sau đây quan trọng nhất đối với học sinh khi tham gia học tập trực tuyến?
A. Sử dụng thành thạo máy tính.
B. Khả năng tự quản lý thời gian và học tập.
C. Giao tiếp tốt.
D. Làm việc nhóm hiệu quả.
140. Đâu là lợi ích chính của việc sử dụng công nghệ thực tế ảo (VR) và thực tế tăng cường (AR) trong giáo dục?
A. Giảm chi phí đầu tư cho cơ sở vật chất.
B. Tạo ra trải nghiệm học tập sống động và trực quan.
C. Tự động hóa quá trình dạy học.
D. Thay thế hoàn toàn sách giáo khoa.
141. Trong quá trình thiết kế bài giảng trực tuyến, yếu tố nào sau đây giúp tăng cường khả năng ghi nhớ kiến thức của học sinh?
A. Sử dụng hình ảnh động và âm thanh sống động.
B. Chia nhỏ nội dung thành các phần nhỏ và trình bày một cách logic.
C. Cung cấp nhiều ví dụ thực tế và bài tập ứng dụng.
D. Sử dụng màu sắc tươi sáng và font chữ lớn.
142. Đâu là mục tiêu chính của việc sử dụng trò chơi hóa (gamification) trong giáo dục trực tuyến?
A. Giảm thời gian học tập.
B. Tăng tính cạnh tranh giữa các học sinh.
C. Tạo hứng thú và động lực học tập cho học sinh.
D. Đơn giản hóa nội dung bài giảng.
143. Trong môi trường học tập trực tuyến, đâu là yếu tố quan trọng nhất để đảm bảo sự thành công của học sinh có hoàn cảnh khó khăn?
A. Cung cấp thiết bị công nghệ hiện đại.
B. Hỗ trợ về mặt kỹ thuật và tài chính.
C. Giảm tải chương trình học.
D. Tổ chức các buổi học phụ đạo miễn phí.
144. Theo Bloom’s Taxonomy (phân loại mục tiêu giáo dục), cấp độ nào thể hiện khả năng áp dụng kiến thức vào tình huống thực tế?
A. Knowledge (Nhận biết).
B. Comprehension (Hiểu).
C. Application (Áp dụng).
D. Analysis (Phân tích).
145. Đâu là thách thức lớn nhất đối với việc triển khai dạy học trực tuyến ở vùng sâu, vùng xa?
A. Thiếu giáo viên có trình độ chuyên môn cao.
B. Cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin còn hạn chế.
C. Học sinh không có đủ thời gian học tập.
D. Phụ huynh không quan tâm đến việc học của con em.
146. Đâu là vai trò của giáo viên trong mô hình học tập trực tuyến lấy học sinh làm trung tâm?
A. Truyền đạt kiến thức một cách thụ động.
B. Kiểm soát hoàn toàn quá trình học tập của học sinh.
C. Hướng dẫn, hỗ trợ và tạo điều kiện để học sinh tự khám phá kiến thức.
D. Đánh giá kết quả học tập của học sinh một cách nghiêm ngặt.
147. Đâu là vai trò của phụ huynh trong việc hỗ trợ con em học tập trực tuyến?
A. Thay thế giáo viên giảng dạy.
B. Kiểm soát chặt chẽ thời gian học tập của con em.
C. Tạo môi trường học tập thuận lợi và hỗ trợ con em giải quyết khó khăn.
D. Làm bài tập về nhà giúp con em.
148. Trong quá trình thiết kế bài giảng trực tuyến, yếu tố nào sau đây giúp tăng cường sự tương tác giữa học sinh và nội dung bài giảng?
A. Sử dụng ngôn ngữ đơn giản và dễ hiểu.
B. Tổ chức các hoạt động thực hành và bài tập ứng dụng.
C. Cung cấp tài liệu tham khảo phong phú.
D. Sử dụng hình ảnh và video chất lượng cao.
149. Phương pháp dạy học nào sau đây khuyến khích sự hợp tác và chia sẻ kiến thức giữa các học sinh?
A. Dạy học trực quan.
B. Dạy học theo dự án.
C. Dạy học cá nhân hóa.
D. Dạy học theo nhóm.
150. Đâu là vai trò của việc sử dụng dữ liệu lớn (big data) trong giáo dục trực tuyến?
A. Giảm chi phí vận hành hệ thống.
B. Cá nhân hóa trải nghiệm học tập và cải thiện hiệu quả giảng dạy.
C. Tự động tạo bài giảng theo chủ đề.
D. Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên.